兜兜在入园前的几个月为了适应幼儿园,我开始教她识字,大概认识了150个左右。那会正是冬天,在家里时间长,连学带玩,每天半个小时左右。因为都是在玩游戏时学的,她很感兴趣,现在挺喜欢识字。但是后来入园后这几个月就不太想教了,天气好了,每天放学就是带她和小朋友各种玩。你们有在家教宝宝识字吗?不知道该不该捡起来。

识字的方法是用的网上买的卡片。



快速识字,科学高效,宣传写的中国教育学会“十二五”重点规划课题。用起来很不错,一些字孩子都是看一遍就能记住的。
简单说一下我的方法。
我是打乱了编号教的,每次选择几个字,按以下几个标准。
1、要是可理解的字,所以名词动词居多,如,花,猫,哭等。如果这个字无实际意义,或者这个概念以她现有水平理解不了就先不教,死记硬背会了也容易忘。
2、要是常见字,尤其她的绘本里常见的,这样在学习后阅读应用的机会更多,不但有成就感也是反复复习的一个过程。同理不常见的会了用不到也会忘记相当于做了无用功。
3.是她感兴趣的字,我每次挑字都反复琢磨,选的这个字怎么解释能感兴趣和理解,想出好的动作或者游戏后,有时想出一个合适的组词她就立刻理解并且记住了。我通常选出几个,饶有趣味的看,她就会凑过来好奇的问,有时猜一猜,她会感兴趣的说这个我会,那个能学会。我装作讨价还价一通,让她选择一两个,通常选完她就记得差不多了。
选择完后就是反复的复习,一般都是玩幼儿园角色扮演时装作上识字课。不太会的她当老师,她问我答,这一步相当于教她一遍。已经学过的我来提问,她和毛绒玩具当学生。她会的就很开心的抢答出来,给她鼓励,不太会的我就装作提问毛绒玩具,给点提示有时兜兜能想起来,想不起来就看直映图案。然后教玩具读一读,兜兜会了也会抢着教玩具。前期基本杜绝她回答不上来情况,受挫后很难再喜欢学了。时间长了偶尔有不会的她也能哈哈一笑不太在意了。

可视化,读对的卡片就给她,她装在盒子里越来越多就很有成就感。不太会的给毛绒玩具,这样是个筛选,学完把认识的和不太会的分开穿在不同的铁环里,复习的频率不一样。每次这个步骤她都是抢着做的,这也锻炼了耐心和动手能力。

数量化。她会多少个字了,我俩经常会数一数,看着数字增多大人孩子都有成就感。也锻炼了数数能力。这样也避免了随性的教,教会了大人一想不起来复习就又忘记了。在别处学到的字我也会找到相应的字卡加进来。
有计划有方案,掌握好学习目标(入园前识字数学英语古诗三字经等都是有目标和方案的),学习量和复习频率。学习方法更要多学习探索,孩子都是追求新鲜感的。复习除了主要用字卡,还有配套的书,配套操作手册来练习,儿歌类的阅读延伸的书,(把字融入到儿歌里,第一本兜兜基本会背了)

最近因为我又不上班了,时间多起来。外面天气热白天不太适合出去玩了。我俩在家无聊又琢磨要不要开始再教些字。前两天是在读绘本时我俩把已经认识的字用荧光笔画上圈圈,偶尔复习以前字时多组词,我觉得让她会用现有的字也是很重要的。
看到许多识字的宣传,什么三岁识千字五岁能阅读。真认真教,也不见得实现不了,可是会不会有点揠苗助长了?
学前识字到底是弊大于利还是利大于弊呢?你怎么看?欢迎留言探讨。@辰淀